堅(jiān)持教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)
科技創(chuàng)新靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)對(duì)構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制作出重要部署,明確提出“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。以此為指引,加快完善科教協(xié)同育人機(jī)制,培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,必將為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革作出一系列戰(zhàn)略部署,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。當(dāng)前,我國(guó)建成世界上規(guī)模最大的教育體系,各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平,接受高等教育的人口達(dá)到2.5億,高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%提高至2023年的60.2%,提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》等文件的出臺(tái),為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了更完善的體制機(jī)制保障。
貫徹落實(shí)《決定》決策部署,要求我們?nèi)鎸?duì)標(biāo)進(jìn)一步全面深化改革總目標(biāo),系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,辦好人民滿意的教育,讓教育改革發(fā)展的紅利為全體人民所享。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。新時(shí)代以來,我國(guó)深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè),更多高水平大學(xué)和一大批優(yōu)勢(shì)學(xué)科躋身世界先進(jìn)行列。未來,廣大高校要繼續(xù)爭(zhēng)當(dāng)教育綜合改革的先行地,在全國(guó)教育綜合改革中發(fā)揮開路先鋒、示范牽引、突破攻堅(jiān)作用,構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代要求、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的教育評(píng)價(jià)新機(jī)制,加快推進(jìn)大學(xué)治理體系改革,搶占教育數(shù)字化先機(jī),走更高質(zhì)量、更具活力、更富效率的內(nèi)涵式發(fā)展道路,以更大力度辦教育、興科技、育人才。
科技興則民族興,科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。《決定》為深化科技體制改革提供了任務(wù)書和路線圖,旨在通過全面深化改革,著力完善科技治理體系,提升科技治理能力,把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為科技競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),助力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。當(dāng)前,科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力正不斷增強(qiáng)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示,2023年全年我國(guó)共簽訂技術(shù)合同95萬項(xiàng),技術(shù)合同成交金額61476億元,同比增長(zhǎng)28.6%。基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭,要突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導(dǎo)向,優(yōu)化資源配置和布局結(jié)構(gòu),為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。
近年來,全國(guó)各高校充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大技術(shù)創(chuàng)新策源地作用,加速孕育原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù),努力搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)。比如,湖北大學(xué)全面深化綜合改革,積極對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求與湖北現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃,瞄準(zhǔn)新型生物醫(yī)藥、種質(zhì)創(chuàng)新等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,從實(shí)際問題中提煉科學(xué)問題,提升服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的組織形式創(chuàng)新,聚焦發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)新規(guī)律、獲得新知識(shí)、建立新理論,推動(dòng)高校自主創(chuàng)新能力躍升,使科技創(chuàng)新活動(dòng)更加主動(dòng)地與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,必將促進(jìn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合,推動(dòng)科技創(chuàng)新關(guān)鍵變量轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大增量。
功以才成,業(yè)由才廣。《決定》提出,實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策,完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制,加快建設(shè)國(guó)家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺(tái)。當(dāng)前,我國(guó)已成為世界科技人力資源最為豐富的國(guó)家,人才資源規(guī)模、科技人力資源以及研發(fā)人員數(shù)量等指標(biāo)居全球首位。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過14年,2012年至2024年高校畢業(yè)生超過1億人,勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。也要清醒看到,當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾依舊存在,需要繼續(xù)下大氣力加以解決。把完善科教協(xié)同育人機(jī)制作為關(guān)鍵支撐,暢通教育、科技、人才的良性循環(huán),動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置,加快構(gòu)建高質(zhì)量育人體系。不斷完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制,營(yíng)造識(shí)才、愛才、敬才、用才的良好環(huán)境,打造聚天下英才而用之的“強(qiáng)磁場(chǎng)”,促進(jìn)廣大人才的創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流,加快形成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。
(作者:劉建平、陳俊,分別系湖北大學(xué)校長(zhǎng)、湖北大學(xué)師范學(xué)院副書記)